Alors que nous entamons une nouvelle année académique prometteuse, le Comité du mieux-être de l’Université Saint-Paul souhaite à toutes et à tous une année remplie de santé, d’apprentissage et d’épanouissement. Notre comité est composé de membres du personnel administratif de différents secteurs, du personnel enseignant et des étudiantes et étudiants, dont l’objectif est de promouvoir et d’améliorer le mieux-être de notre communauté universitaire. De plus amples informations sur le comité sont disponibles ici.
Tout au long de l’année, le comité mettra l’accent sur l’un des huit piliers du mieux-être. Chaque mois, nous mettrons en lumière les ressources, les initiatives et les activités qui soutiennent le pilier mis à l’honneur.
En septembre, nous mettons l’accent sur la santé intellectuelle.
Qu’est-ce que la santé intellectuelle ?
La santé intellectuelle consiste à s’engager dans des activités mentales créatives et stimulantes. Elle implique l’apprentissage tout au long de la vie, la pensée critique, la résolution de problèmes et l’acquisition de connaissances et de compétences. Les études sur le sujet démontrent qu’en prenant soin de notre santé intellectuelle, nous améliorons non seulement nos résultats scolaires si nous sommes étudiantes et étudiants, mais aussi le mieux-être général de toutes et tous.
Événements et opportunités
Dîners-causerie : Bibliothèque et archives Jean-Léon-Allie (population étudiante et personnes intéressées aux ressources académiques)
La Bibliothèque Jean-Léon-Allie organise une série de dîners-causerie virtuels pour vous aider à commencer vos études du bon pied. Les séances porteront sur des sujets comme la rédaction de travaux universitaires, la préparation aux examens et la manière de tirer le meilleur parti des ressources de la bibliothèque.
Pour consulter l’horaire complet, veuillez cliquer ici.
Hope University for Human Flourishing with Dr. Jessica Riddell (Évènement en anglais seulement) – Pour la communauté universitaire
Le mercredi 25 septembre de 12 h à 13 h.
Les universités sont des points d’ancrage de l’espoir dans nos communautés. Nous avons plus que jamais besoin d’espoir alors que nous sommes confrontés à des pressions sans précédent, qu’il s’agisse de la crise climatique, de l’instabilité géopolitique, de la polarisation politique ou d’une myriade d’autres crises. L’espoir n’est pas simplement une position : c’est un état d’esprit que nous pouvons construire et ensuite déployer dans nos communautés et nos institutions.
En tant que membres de l’académie, nous sommes naturellement progammés pour l’espoir – pour l’enseigner, pour le partager et pour imaginer un avenir meilleur.
Les universités sont des systèmes organisationnels complexes dotés d’une solide mission sociale auprès de la société dans son ensemble. Pourtant, elles sont également lentes à changer et réticentes à l’innovation. Nous devons recâbler les systèmes avec des circuits d’espoir pour mieux remplir notre mandat à une époque où l’épanouissement humain et biotique est menacé.
En se concentrant spécifiquement sur les domaines de l’apprentissage, de l’enseignement et du leadership, cet exposé présentera dix outils conceptuels qui nous aideront à construire des systèmes porteurs d’espoir pour l’épanouissement humain, individuellement et en communauté les uns avec les autres.
L’éducation pour l’épanouissement humain (offert en anglais aux étudiantes et étudiants de l’USP)
Une communauté de pratique basée sur des pédagogies transformatives conçues pour développer sa résilience, améliorer son bien-être et ses capacités relationnelles.
Ce projet de recherche fait partie du projet de recherche Education for Human Flourishing financé par New Frontiers in Research Fund – Exploration. Les étudiantes et étudiants de l’Université Saint-Paul sont invités à participer à six rencontres sur trois mois basés sur des pédagogies transformatives conçues pour développer leur résilience, améliorer leur bien-être et leurs capacités relationnelles. Les rencontres seront animées en anglais.[CB4] Ces méthodes contribueront à leur conscience de soi, à leur intelligence émotionnelle et à leur résilience. Nous explorerons ensemble comment les divers aspects de leur positionnement social et de leur identité influencent leur santé mentale, une prise de conscience qui contribuera à un état d’esprit plus ouvert, bienveillant et relationnel.
Pour plus d’information, veuillez cliquer ici.
Ressources pour le personnel académique
Thriving in the Classroom (ressource en anglais)
Une boîte à outils numérique pour soutenir la résilience pour le corps professoral universitaire et leurs étudiantes et étudiants. Cette boîte à outils identifie des ressources et des stratégies pour apprendre, discuter et intégrer de la résilience communautaire, la résilience personnelle, la résilience académique et la résilience professionnelle dans leurs cours.
Consultez la boîte à outils ici : www.thrivingclassrooms.ca
Inclusion pédagogique (pour le personnel académique)
Cette boîte à outils en ligne a été créée par les services d’aide à l’enseignement et à l’apprentissage de l’Université d’Ottawa afin de promouvoir et d’équiper le personnel enseignant dans l’intégration des pédagogies inclusives. Cette boîte à outils a pour but d’aider à répondre aux questions suivantes :
- Comment minimiser les obstacles à l’apprentissage pour toutes et tous?
- Comment soutenir de façon inclusive le développement du plein potentiel des étudiantes et des étudiants sur notre campus?
- Comment favoriser de façon équitable le succès scolaire de l’ensemble de la population étudiante?
Pour consulter la boîte à outils, cliquez ici : https://saea-tlss.uottawa.ca/fr/conception-de-cours/inclusion-pedagogique
