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Michaël Séguin

Professeur adjoint

mseguin7@ustpaul.ca

613-236-1393, poste : 2167

GIG 273

Profil

Michaël Séguin est professeur adjoint à l’École Providence de leadership transformatif et spiritualité. Il est titulaire d'un doctorat en sociologie de l'Université de Montréal et se spécialise en équité, diversité et inclusion (EDI) en organisations. Sa recherche postdoctorale portait sur les défis auxquels sont confrontés les gestionnaires de confession musulmane, en tant que membres d'une minorité racisée, dans leur progression en carrière au Québec. Sa recherche doctorale s’attardait à la dimension cognitive du colonialisme de peuplement israélien et à la représentation des Palestinien·ne·s qu'elle engendre. Ses recherches actuelles portent sur le leadership inclusif, la formation à la diversité et le rôle des allié·e·s dans le tiers secteur, en particulier dans les organisations communautaires.

Champs d'expertise

Cours enseignés

HUM 5101 - Leadership Theory, Practices and Approaches
- Overview of current literature on the theories, practices and approaches to leadership. Exploration of definitions and the dynamics of transformative learning and their implications for the development of effective leadership.
HUM 5123 - Transformative Leadership and Learning Communities
- Theoretical frameworks of learning communities that underline systemic and social change. Emphasis on use of language, feedback, vision, inspiration, influence, and creativity as tools for positive change.
INS 3511 - Mouvements antiracistes et anticoloniaux
- Analyse de la trajectoire et des dynamiques de mouvements sociaux centrés sur des enjeux de colonialisme et racisme.
HUM 5115 - Equity, Diversity and Inclusion
- Overview of the main diversity markers (ex. culture, race, religion, age, social class, gender identity, gender expression, sexual orientation, capacity) and power relations that define people bearing them as “others.” Exploration of strategies to challenge discrimination and foster diversity and inclusion in a transformative way
HUM 5501 - Théories, pratiques et approches du leadership
- Aperçu de la littérature concernant les théories, pratiques et approches du leadership. Exploration des définitions et des dynamiques de l’apprentissage transformatif pour le développement d’un leadership efficace.
HUM 5303 - Practicing Leadership: Practicum III
- Building on previous learning in collaboration with the onsite mentor and practicum professor, students identify specific learning goals emerging from Practicing Leadership I and develop and evaluate action plans to enhance their leadership abilities. Leadership skills that serve transformative processes are emphasized. Graded S/NS.
  
  Prerequisites: HUM 5301 Practicing Leadership and Professional Ethics: Practicum I.

Éducation

Publications

Livres coédités :

Séguin, M., F. Guay, M.-P. Boucher, D. Lewis et B. Héon-Morissette (dir.) (2022). Les enseignantes et enseignants contractuels dans l’université du 21e siècle, Montréal, ACFAS. https://www.acfas.ca/publications/cahiers-scientifiques
Bah, B., A. Rivard et M. Séguin (dir.) (2014). Actes du IXe colloque de l’ACSSUM, Tradition(s) : au-delà des idées reçues, Montréal, Association des cycles supérieurs en sociologie de l’Université de Montréal, en ligne à https://socio.umontreal.ca/public/FAS/sociologie/Documents/5-Departement/Colloques_et_actes_de_colloques/Actes_du_IX_colloque_Mars2014.pdf

Chapitres de livre avec comité de lecture :

Séguin, M. (2022). « Sortir du paradigme de la précarité pour saisir l’agentivité des personnes chargées de cours : origines et visées de ce colloque », dirigé par M. Séguin, F. Guay, M.-P. Boucher, D. Lewis et B. Héon-Morissette, Les enseignantes et enseignants contractuels dans l’université du 21e siècle, Montréal, ACFAS, pp. 6-12.
Lewis, D., M. Séguin, F. Guay, M.-P. Boucher et B. Héon-Morissette. (2022). « Pour une redéfinition de la place des chargées et chargés de cours dans l’université de l’avenir – un manifeste », dirigé par M. Séguin, F. Guay, M.-P. Boucher, D. Lewis et B. Héon-Morissette, Les enseignantes et enseignants contractuels dans l’université du 21e siècle, Montréal, ACFAS, pp. 131-142.

Chapitres de livre sans comité de lecture :

Séguin, M. (2022). « The Changing Diversity and Inclusion Landscape of Canadian Universities: Lessons from the Université de Montréal Case », dans Leading With Diversity, Equity and Inclusion – Approaches, Practices and Cases for Integral Leadership Strategy, dirigé par J. Marques et S. Dhiman, Berlin : Springer, pp. 341-355, en ligne à https://doi.org/10.1007/978-3-030-95652-3_21
Bah, B., A. Rivard et M. Séguin (2014). « Présentation », dans Actes du IXe colloque de l’ACSSUM, Tradition(s) : au-delà des idées reçues, Montréal, Association des cycles supérieurs en sociologie de l’Université de Montréal, pp. 3-5.
Séguin, M. (2013). « La société est dans la classe : le SOL1901 comme observatoire social », Actes du colloque Recherche fondamentale et implication sociale du chercheur : la tour d’ivoire dans la rue ?, Montréal : Association des cycles supérieurs en sociologie de l’Université de Montréal, pp. 31-38.
Séguin, M. (2012). « Mais où est passée la comparaison en sociologie ? Exploration critique des outils métathéoriques de Burrell et Morgan (1979) et Paulston (1994) », Actes du colloque (Re)faire la sociologie : Entre héritage et critique, Montréal : Association des cycles supérieurs en sociologie de l’Université de Montréal, pp. 59-81.
Séguin, M. (2009). « Le corps crucifié comme idéal dans les écrits du fondateur de l’Opus Dei », Pratiques et constructions du corps en christianisme, dirigé par M. Allard, D. Couture et J.-G. Nadeau, Montréal : Fides, pp. 173-186.

Articles dans des revues avec comité de lecture :

Séguin, M. B. Briciu et M. Okunlola (en cours). « Towards an Integrative EDI Training Model: A Proposal », Journal of Transformative Education.
Séguin, M. et S. Arcand (en cours). « Muslim Managers and Employment Trajectories in Quebec : Adapting EDI Practices in a Time of Implicit Islamophobia », Equality, Diversity and Inclusion.
Ponce-Morales, N., M. M. Thermil, L. Tremblay, M. Séguin et T. Romanova (sous presse). « Black Lives Matter et Equipair [étude de cas et notes pédagogiques] », International Journal of Case Studies in Management, 22 p.
Séguin, M. et S. Arcand (sous presse). « Gestionnaires de confession musulmane et parcours en emploi : des entraves aux stratégies individuelles », Politique et sociétés, 33 p.
Séguin, M. Michaël (2020). « Enseigner l’éthique de la recherche qualitative en sociologie : réflexions sur quelques dilemmes pédagogiques et déontologiques », Sociologie et sociétés 52(1), pp. 189-211, en ligne à https://doi.org/10.7202/1076727ar
Massoui, S. et M. Séguin (2020). « Enquêter sur la violence conjugale au Maroc : les défis d’un féminisme intersectionnel du positionnement », Recherches qualitatives 39 (1), pp. 107-129, en ligne à https://doi.org/10.7202/1070018ar
Séguin, M. (2016). « Conceptualiser la colonialité d’Israël : retour sur la trajectoire d’une analyse polémique », Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique 131, pp. 135-154, en ligne à https://doi.org/10.4000/chrhc.5192
Séguin, M. (2005). « René Girard et le Jésus révélateur de la violence humaine », Scriptura : nouvelle série 7 (1), pp. 113-128.
Séguin, M. (2005). « Regard sur les théologies contextuelles », Dire 15 (1), pp. 41-44.
Séguin, M. (2005) « L’Opus Dei : quand l’impérialisme spirituel devient impérialiste sacrificiel », Scriptura : nouvelle série 6 (1), pp. 131-145.

Articles dans des revues sans comité de lecture :

Séguin, M. (soumis). « L’ÉDI : cheval de Troie de la lutte au racisme en organisation », Relations, 5 p.
Séguin, M. (2022). « Les communautés d’apprentissage : désapprendre à enseigner, sereinement », Perfectio (automne), pp. 39-40, en ligne à https://issuu.com/cofa-fad/docs/perfectio-automne2022-cocr_ation-fr-web
Séguin, M. (2022). « Learning Communities : Unlearning to Teach, Serenely », Perfectio (automne), pp. 39-40, en ligne à https://issuu.com/cofa-fad/docs/perfectio-automne2022-cocr_ation-en-web
Séguin, M. (2021). « Aux champs, citoyens ! Agroécologie et transition juste au Québec », Relations 813 (été), pp. 14-16, en ligne à https://id.erudit.org/iderudit/96102ac
Séguin, M. (2021). « La résistance comme nécessité vitale à Gaza », Relations 812 (printemps), pp. 28-29, en ligne à https://id.erudit.org/iderudit/95323ac
Séguin, M. (2020). « Vers le télé-enseignement tous azimuts ? », Relations 810 (septembre-octobre), pp. 35-37, en ligne à https://id.erudit.org/iderudit/93992ac
Séguin, M. (2019). « L’indignation comme point de départ : retour sur un parcours d’initiation sociologique », Découvrir 9 (septembre), en ligne à https://www.acfas.ca/publications/decouvrir/2019/09/indignation-point-depart-retour-parcours-initiation-sociologique
Séguin, M. (2018). « L’enseignement supérieur sous-traité », Relations 797 (juillet-août), pp. 9-10, en ligne à http://id.erudit.org/iderudit/88419ac
Séguin, M. (2017). « Mobilisation pour l’enseignement supérieur », Relations 792 (septembre-octobre), pp. 7-8, en ligne à http://id.erudit.org/iderudit/86221ac
Séguin, M. (2016). « Israël : un colonialisme de peuplement plus que centenaire », Relations 782 (janvier-février), pp. 34-36, en ligne à http://id.erudit.org/iderudit/80018ac
Séguin, M. (2014). « Bilan dévastateur à Gaza », Relations 775 (novembre-décembre), pp. 5-6, en ligne à http://id.erudit.org/iderudit/72898ac
Séguin, M. (2007). « Quand l’Afrique s’ouvre à un autre monde possible », Relations 716 (avril-mai), p. 8, en ligne à www.cjf.qc.ca/fr/relations/article.php?ida=507
Séguin, M. (2006). « Récit d’un voyage de dialogue inter-visionnel à Jérusalem : le choc du dialogue authentique », Bulletin annuel 2005-2006, Chaire de recherche religion, culture et société, Université de Montréal, pp. 19-20.
Debunne, C. et M. Séguin (2005). « Le choc des cultures », Liturgie, foi et culture 39 (182), pp. 12-15.
Séguin, M. (2004). « Jean-Paul II et les jeunes : fascination réciproque ? », Prêtre et pasteur 107 (décembre), pp. 659-661.

Recensions d’ouvrages et de documentaires :

Séguin, M. (2019). « Denys Delâge et Jean-Philippe Warren, Le Piège de la liberté. Les peuples autochtones dans l’engrenage des régimes coloniaux, Montréal, Boréal, 2017, 440 p. », Relations 801 (mars-avril), pp. 45-46, en ligne à https://id.erudit.org/iderudit/90309ac
Séguin, M. (2018). « Jeff Halper, 2015, War Against the People: Israel, the Palestinians and Global Pacification, PlutoPress, Londres, 2015, 340 p. », Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée, accessible en ligne à https://journals.openedition.org/remmm/10276
Séguin, M. (2017). « Ilan Halevi, 2015, Judéophobie et islamophobie : l’effet miroir, Éditions Syllepse, Paris, 187 p. », Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée 142 (décembre), en ligne à http://journals.openedition.org/remmm/9396
Séguin, M. (2016). « Jean-Pierre Filiu, Les Arabes, leur destin et le nôtre. Histoire d’une libération, Paris, La Découverte, 2015, 262 p. », Relations 786 (septembre-octobre), pp. 47-48, en ligne à http://id.erudit.org/iderudit/83191ac
Séguin, M. (2016). « Delphine Piperni (réal.), Les grandes soifs, Lowik Média, Québec, 2015, 52 min. », Relations 785 (juillet-août), p. 49, accessible en ligne à http://id.erudit.org/iderudit/82598ac
Séguin, M. (2016). « Wissam Alhaj, Nicolas Dot-Pouillard et Eugénie Rébillard, De la théologie à la libération ? Une histoire du Jihad islamique palestinien, Paris, La Découverte, 2014, 216 p. », Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique 130 (janvier-mars), pp. 181-184, accessible en ligne à https://chrhc.revues.org/5092
Séguin, M. (2015). « Eyal Sivan (réal.), État commun. Conversation potentielle [1], Momento !, Paris, 2012, 120 min. », Vivre ensemble 23 (79), en ligne à http://cjf.qc.ca/fr/ve/article.php?ida=3677
Séguin, M. (2015). « Yvan Dubuc et Carole Pouliquin (réal.), L’empreinte, ISCA films, Québec, 2014, 88 min. », Relations 778 (mai-juin), p. 41, en ligne à http://id.erudit.org/iderudit/77935ac
Séguin, M. (2015). « Benoît Bréville et Dominique Vidal (dir.), Les mondes insurgés. Altermanuel d’histoire contemporaine, Paris, Le Monde diplomatique, 180 p. », Relations 777 (mars-avril), pp. 43-44, en ligne à http://id.erudit.org/iderudit/73711ac

Thèses :

Séguin, M. (2018). Se représenter dominant et victime : sociographie de la doxa coloniale israélienne, Thèse de doctorat en sociologie, Université de Montréal, 451 p., en ligne à http://hdl.handle.net/1866/21786
Séguin, M. (2009). Des pacifistes israéliens : Contextualisation sociohistorique de l’émergence des camps de la paix achkenazim et haredim (1881-2009), Mémoire de maîtrise en sciences des religions, Université de Montréal, 181 p., en ligne à http://hdl.handle.net/1866/3843

Rapports de recherche :

Kouaouci, A., M. Séguin, E. Sotomayor et Y. El-Jamaï (juin 2021). À tâche égale, conditions inégales : une analyse différenciée selon le sexe et la racisation de l’exercice de la fonction de chargé de cours à l’Université de Montréal, Montréal, Syndicat des chargées et chargés de cours de l’Université de Montréal, 52 p.
Beaupré, C., M. Ferland, R. Penafiel, I. Pontbriand, M. Séguin et R. Bousquet (mai 2019). L’enseignement à distance : enjeux pédagogiques, syndicaux et sociétaux, Montréal, Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec, Comité École et société, 123 p., en ligne à https://fneeq.qc.ca/wp-content/uploads/190424EnseignementADistance-FINAL_CES_CF3_mai-2019.pdf
Beaupré, C., M. Ferland, R. Penafiel, I. Pontbriand, M. Séguin et R. Bousquet (décembre 2018). La formation des maîtres au Québec : Enjeux et débats, Montréal, Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec, Comité École et société, 80 p., en ligne à https://fneeq.qc.ca/wp-content/uploads/2018-12-12- Formation-des-ma%C3%AEtres.pdf
Beaupré, C., M. Ferland, R. Penafiel, I. Pontbriand, M. Séguin, S. Skelli et R. Bousquet (octobre 2018). Réflexions sur les dossiers à caractère sexuel en enseignement supérieur. Pour la suite d’un monde plus égalitaire, Montréal, Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec, Comité École et société, 29 p., en ligne à https://fneeq.qc.ca/wp-content/uploads/FNEEQ_Ecole_et_societe_VACS_Octobre2018.pdf
Séguin, M. et Thomas Woodley (mars 2013). Israel: Democracy or Ethnocracy? Part 2. Legislating Injustice Under the Netanyahu Government (2009-2012), Montréal, Canadians for Justice and Peace in the Middle East, 58 p., en ligne à http://www.cjpmo.org/DisplayDocument.aspx?DocumentID=2807
Séguin, M. et Thomas Woodley (septembre 2012). Israel: Democracy or Ethnocracy? Part 1. A Perspective from the Israeli “Tent Revolt” of 2011, Montréal, Canadians for Justice and Peace in the Middle East, 36 p., en ligne à http://www.cjpmo.org/DisplayDocument.aspx?DocumentID=2427

Rapports d’instances universitaires

Séguin, M., L. M. Lévesque, L. Sainte-Marie et B. Briciu (décembre 2021). Pour un leadership adaptatif aux Facultés des sciences humaines et de philosophie, Université Saint-Paul, Ottawa, 6 p.
Amiraux, V., A. Bal, A. Bouikni, S. Fournelle, A. Gariépy, F. Gingras, S. Hobeila, N. Karazivan, P. Lefrançois, M. Séguin, J. Araya-Moreno et N. Oder (juin 2021). Rapport de la Mission du recteur sur la liberté d’expression en contexte universitaire, Université de Montréal, Montréal, 74 p., en ligne à https://www.umontreal.ca/missiondurecteur/
Guay, F., M. Séguin et F. Kantorowski (avril 2016). La place des chargées et chargés de cours dans l’université de l’avenir, Montréal, Syndicat des chargées et chargés de cours de l’Université de Montréal, 21 p., en ligne à http://scccum.ca/wp-content/uploads/2016/05/M%C3%A9moire-transfo-pour-site-SCCCUM.pdf

Médias