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Michaël Séguin

Assistant Professor

mseguin7@ustpaul.ca

613-236-1393, ext. : 2167

GIG 273

Profile

Dr. Michaël Séguin is an assistant professor at the School of Leadership, Ecology and Equity at Saint Paul University, Ottawa. A sociologist of ethnic relations by training, he specializes in the development of policies and practices to foster Diversity, Equity, and Inclusion in community-based organizations (including settlement agencies) and higher education institutions. Since his doctoral research about the cognitive dimension of Israeli settler colonialism and the representation of the Palestinians it fosters, he is exploring ways of transforming the worldview of dominant group members and turning them into aspiring allies for social justice. His teaching and research have led him to explore power dynamics in organizations, ways to raise awareness of differences, and inclusive leadership.

Expertise

Courses taught

HUM 5101 - Leadership and Theories of Change (3u)
- Critical analysis of contemporary leadership challenges (shared vision, teamwork, conflicts, etc.) and examination of the role played by leadership in various theories of social change. Exploration of effective leadership practices for achieving social justice in diverse social and organizational contexts.
HUM 5123 - Integral Ecology (3u)
- Study of integral ecology: ecological literacy; interconnected facets of economics, poverty creation, structural injustices and ecological degradation; links between cultural and biological diversity.
INS 3511 - Mouvements antiracistes et anticoloniaux
- Analyse de la trajectoire et des dynamiques de mouvements sociaux centrés sur des enjeux de colonialisme et racisme.
HUM 5115 - Equity, Diversity and Inclusion (3u)
- Overview of the main diversity markers (e. g. culture, race, religion, age, social class, gender identity, gender expression, sexual orientation, capacity) and power relations that define people as “others” in organizational settings. Explores strategies to challenge discrimination and foster diversity and inclusion in a transformative way.
HUM 5501 - Leadership et théories du changement (3cr)
- Analyse critique de défis contemporains en matière de leadership (vision partagée, travail d’équipe, conflits, etc.) et examen du rôle joué par le leadership selon diverses théories du changement social. Exploration des pratiques de leadership efficaces pour atteindre la justice sociale dans différents contextes sociaux et organisationnels.
HUM 5303 - Practicing Leadership: Practicum III
- Building on previous learning in collaboration with the onsite mentor and practicum professor, students identify specific learning goals emerging from Practicing Leadership I and develop and evaluate action plans to enhance their leadership abilities. Leadership skills that serve transformative processes are emphasized. Graded S/NS.
  
  Prerequisites: HUM 5301 Practicing Leadership and Professional Ethics: Practicum I.
HUM 5515 - Équité, diversité et inclusion (3cr)
- Introduction aux principaux marqueurs de diversité (ex. culture, racialisation, religion, âge, classe sociale, identité de genre, expression de genre, orientation sexuelle, capacité) et aux relations de pouvoir qui définissent les personnes qui en sont porteuses comme « autres » en contexte organisationnel. Exploration de stratégies pour lutter contre les discriminations et favoriser la diversité et l’inclusion de manière transformatrice.

Education

Publications

Edited Books:

Séguin, M., Guay, F., Boucher, M.-P., Lewis, D., & Héon-Morissette, B. (Eds.). (2022). Les enseignantes et enseignants contractuels dans l’université du 21e siècle. ACFAS. https://www.acfas.ca/sites/default/files/2022-11/Acfas_Cahier-scientifique_no120_numerique_VF_nov2022.pdf
Bah, B., Rivard, A., & Séguin, M. (Eds.) (2014). Actes du IXe colloque de l’ACSSUM. Tradition(s) : au-delà des idées reçues. Association des cycles supérieurs en sociologie de l’Université de Montréal. https://socio.umontreal.ca/public/FAS/sociologie/Documents/5-Departement/Colloques_et_actes_de_colloques/Actes_du_IX_colloque_Mars2014.pdf

Refereed Chapters in Books:

Séguin, M. (2022). Sortir du paradigme de la précarité pour saisir l’agentivité des personnes chargées de cours : origines et visées de ce colloque. In M. Séguin, F. Guay, M.-P. Boucher, D. Lewis & B. Héon-Morissette (Eds.), Les enseignantes et enseignants contractuels dans l’université du 21e siècle (pp. 6-12). ACFAS. https://www.acfas.ca/sites/default/files/2022-11/Acfas_Cahier-scientifique_no120_numerique_VF_nov2022.pdf
Lewis, D., Séguin, M., Guay, F., Boucher, M.-P. & Héon-Morissette, B. (2022). Pour une redéfinition de la place des chargées et chargés de cours dans l’université de l’avenir – un manifeste. In M. Séguin, F. Guay, M.-P. Boucher, D. Lewis & B. Héon-Morissette (Eds.), Les enseignantes et enseignants contractuels dans l’université du 21e siècle (pp.131-142). ACFAS. https://www.acfas.ca/sites/default/files/2022-11/Acfas_Cahier-scientifique_no120_numerique_VF_nov2022.pdf

Non-refereed Chapters in Books:

Séguin, M. (2022). The Changing Diversity and Inclusion Landscape of Canadian Universities: Lessons from the Université de Montréal Case. In J. Marques & S. Dhiman (Eds.), Leading with Diversity, Equity and Inclusion. Approaches, Practices and Cases for Integral Leadership Strategy (pp. 341-355). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-95652-3_21
Bah, B., Rivard, A. & Séguin, M. (2014). Présentation. In B. Bah, A. Rivard & M. Séguin (Eds.). Actes du IXe colloque de l’ACSSUM. Tradition(s) : au-delà des idées reçues (pp. 3-5). Association des cycles supérieurs en sociologie de l’Université de Montréal. https://socio.umontreal.ca/public/FAS/sociologie/Documents/5-Departement/Colloques_et_actes_de_colloques/Actes_du_IX_colloque_Mars2014.pdf
Séguin, M. (2013). La société est dans la classe : le SOL1901 comme observatoire social. In É. Audy (Ed.), Actes du colloque Recherche fondamentale et implication sociale du chercheur : la tour d’ivoire dans la rue ? (pp. 31-38). Association des cycles supérieurs en sociologie de l’Université de Montréal. https://socio.umontreal.ca/public/FAS/sociologie/Documents/5-Departement/Colloques_et_actes_de_colloques/Actes_colloque_2013.pdf
Séguin, M. (2012). Mais où est passée la comparaison en sociologie ? Exploration critique des outils métathéoriques de Burrell et Morgan (1979) et Paulston (1994). In É. Audy (Ed.), Actes du colloque (Re)faire la sociologie : Entre héritage et critique (pp. 59-81). Association des cycles supérieurs en sociologie de l’Université de Montréal. https://socio.umontreal.ca/public/FAS/sociologie/Documents/5-Departement/Colloques_et_actes_de_colloques/Actes_Colloque_2011.pdf
Séguin, M. (2009). Le corps crucifié comme idéal dans les écrits du fondateur de l’Opus Dei. In M. Allard, D. Couture et J.-G. Nadeau(Eds.). Pratiques et constructions du corps en christianisme (pp. 173-186). Fides.

Papers in Refereed Journals:

Séguin, M., & Arcand, S. (2023). Gestionnaires de confession musulmane et parcours en emploi : des entraves aux stratégies individuelles. Politique et sociétés, 43(1). https://doi.org/10.7202/1101765ar
Ponce-Morales, N., Thermil, M. M., Tremblay, L., Séguin, M., & Romanova, T. (2023). ÉquipOr et Black Lives Matter [Case Study and Pedagogical Notes]. Revue internationale de cas en gestion, 21(2). https://education.hec.ca/centredecas/app/fr/case-detail?id=9162&titleLang=fr
Séguin, M. (2020). Enseigner l’éthique de la recherche qualitative en sociologie : réflexions sur quelques dilemmes pédagogiques et déontologiques. Sociologie et sociétés, 52(1), 189-211. https://doi.org/10.7202/1076727ar
Massoui, S., & Séguin, M. (2020). Enquêter sur la violence conjugale au Maroc : les défis d’un féminisme intersectionnel du positionnement, Recherches qualitatives, 39(1), 107-129. https://doi.org/10.7202/1070018ar
Séguin, M. (2016). Conceptualiser la colonialité d’Israël : retour sur la trajectoire d’une analyse polémique. Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique, (131), 135-154. https://doi.org/10.4000/chrhc.5192
Séguin, M. (2005). René Girard et le Jésus révélateur de la violence humaine. Scriptura : nouvelle série, 7(1), 113-128.
Séguin, M. (2005). Regard sur les théologies contextuelles. Dire, 15 (1), 41-44.
Séguin, M. (2005) L’Opus Dei : quand l’impérialisme spirituel devient impérialiste sacrificiel. Scriptura : nouvelle série, 6(1), 131-145.

Papers in Non-refereed Journals:

Séguin, M. (2023). Les politiques d’EDI offrent des voies méconnues pour faire progresser la lutte contre le racisme. Relations, (820), 7-8. https://id-erudit-org/iderudit/101336ac
Séguin, M. (2022). Les communautés d’apprentissage : désapprendre à enseigner, sereinement. Perfectio, 39-40. https://issuu.com/cofa-fad/docs/perfectio-automne2022-cocr_ation-fr-web
Séguin, M. (2021). Aux champs, citoyens ! Agroécologie et transition juste au Québec. Relations, (813), 14-16. https://id.erudit.org/iderudit/96102ac
Séguin, M. (2021). La résistance comme nécessité vitale à Gaza », Relations, (812), 28-29. https://id.erudit.org/iderudit/95323ac
Séguin, M. (2020). Vers le télé-enseignement tous azimuts ? Relations, (810), 35-37. https://id.erudit.org/iderudit/93992ac
Séguin, M. (2019). L’indignation comme point de départ : retour sur un parcours d’initiation sociologique. Découvrir, (9). https://www.acfas.ca/publications/decouvrir/2019/09/indignation-point-depart-retour-parcours-initiation-sociologique
Séguin, M. (2018). L’enseignement supérieur sous-traité. Relations, (797), 9-10. http://id.erudit.org/iderudit/88419ac
Séguin, M. (2017). Mobilisation pour l’enseignement supérieur. Relations, (792), 7-8. http://id.erudit.org/iderudit/86221ac
Séguin, M. (2016). Israël : un colonialisme de peuplement plus que centenaire. Relations, (782), 34-36. http://id.erudit.org/iderudit/80018ac
Séguin, M. (2014). Bilan dévastateur à Gaza. Relations, (775), 5-6. http://id.erudit.org/iderudit/72898ac
Séguin, M. (2007). Quand l’Afrique s’ouvre à un autre monde possible. Relations, (716), 8. www.cjf.qc.ca/fr/relations/article.php?ida=507
Séguin, M. (2006). Récit d’un voyage de dialogue inter-visionnel à Jérusalem : le choc du dialogue authentique. Bulletin annuel 2005-2006. Chaire de recherche religion, culture et société, Université de Montréal, 19-20.
Debunne, C., & Séguin, M. (2005). Le choc des cultures. Liturgie, foi et culture, 39(182), 12-15.
Séguin, M. (2004). Jean-Paul II et les jeunes : fascination réciproque ? Prêtre et pasteur, (107), 659-661.

Book and Documentary Reviews:

Séguin, M. (2019). Denys Delâge et Jean-Philippe Warren, Le Piège de la liberté. Les peuples autochtones dans l’engrenage des régimes coloniaux, Montréal, Boréal, 2017, 440 p. Relations, (801), 45-46. https://id.erudit.org/iderudit/90309ac
Séguin, M. (2019). Jeff Halper, 2015, War Against the People: Israel, the Palestinians and Global Pacification, PlutoPress, Londres, 2015, 340 p. Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée, (146). https://doi.org/10.4000/remmm.10276
Séguin, M. (2017). Ilan Halevi, 2015, Judéophobie et islamophobie : l’effet miroir, Éditions Syllepse, Paris, 187 p. Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée, (142). http://journals.openedition.org/remmm/9396
Séguin, M. (2016). Jean-Pierre Filiu, Les Arabes, leur destin et le nôtre. Histoire d’une libération, Paris, La Découverte, 2015, 262 p., Relations, (786), 47-48. http://id.erudit.org/iderudit/83191ac
Séguin, M. (2016). Delphine Piperni (réal.), Les grandes soifs, Lowik Média, Québec, 2015, 52 min. Relations, (785), 49. http://id.erudit.org/iderudit/82598ac
Séguin, M. (2016). Wissam Alhaj, Nicolas Dot-Pouillard et Eugénie Rébillard, De la théologie à la libération ? Une histoire du Jihad islamique palestinien, Paris, La Découverte, 2014, 216 p. Cahiers d’histoire. Revue d’histoire critique, (130), 181-184. https://chrhc.revues.org/5092
Séguin, M. (2015). Eyal Sivan (réal.), État commun. Conversation potentielle [1], Momento !, Paris, 2012, 120 min. Vivre ensemble, 23(79). http://cjf.qc.ca/fr/ve/article.php?ida=3677
Séguin, M. (2015). Yvan Dubuc et Carole Pouliquin (réal.), L’empreinte, ISCA films, Québec, 2014, 88 min. Relations, (778), 41. http://id.erudit.org/iderudit/77935ac
Séguin, M. (2015). Benoît Bréville et Dominique Vidal (dir.), Les mondes insurgés. Altermanuel d’histoire contemporaine, Paris, Le Monde diplomatique, 180 p. Relations, (777), 43-44. http://id.erudit.org/iderudit/73711ac

Thesis:

Séguin, M. (2018). Se représenter dominant et victime : sociographie de la doxa coloniale israélienne [Doctoral Thesis]. Department of Sociology, Université de Montréal. https://doi.org/1866/21786
Séguin, M. (2009). Des pacifistes israéliens : Contextualisation sociohistorique de l’émergence des camps de la paix achkenazim et haredim (1881-2009) [Master’s Thesis]. Faculty of Theology and Religious Studies, Université de Montréal. https://doi.org/1866/3843

Research Reports:

Kouaouci, A., Séguin, M., Sotomayor, E., & El-Jamaï, Y. (June 2021). À tâche égale, conditions inégales : une analyse différenciée selon le sexe et la racisation de l’exercice de la fonction de chargé de cours à l’Université de Montréal. Syndicat des chargées et chargés de cours de l’Université de Montréal.
Beaupré, C., Ferland, M., Penafiel, R., Pontbriand, I., Séguin, M., & Bousquet, R. (May 2019). L’enseignement à distance : enjeux pédagogiques, syndicaux et sociétaux. Comité école et société, Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec. https://fneeq.qc.ca/wp-content/uploads/190424EnseignementADistance-FINAL_CES_CF3_mai-2019.pdf
Beaupré, C., Ferland, M., Penafiel, R., Pontbriand, I., Séguin, M., & Bousquet, R. (December 2018). La formation des maîtres au Québec : Enjeux et débats. Comité école et société, Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec. https://fneeq.qc.ca/wp-content/uploads/2018-12-12- Formation-des-ma%C3%AEtres.pdf
Beaupré, C., Ferland, M., Penafiel, R., Pontbriand, I., Séguin, M., Skelli, S., & Bousquet, R. (October 2018). Réflexions sur les dossiers à caractère sexuel en enseignement supérieur. Pour la suite d’un monde plus égalitaire. Comité école et société, Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec. https://fneeq.qc.ca/wp-content/uploads/FNEEQ_Ecole_et_societe_VACS_Octobre2018.pdf
Séguin, M., & Woodley, T. (March 2013). Israel: Democracy or Ethnocracy? Part 2. Legislating Injustice Under the Netanyahu Government (2009-2012). Canadians for Justice and Peace in the Middle East. http://www.cjpmo.org/DisplayDocument.aspx?DocumentID=2807
Séguin, M., & Woodley, T. (September 2012). Israel: Democracy or Ethnocracy? Part 1. A Perspective from the Israeli “Tent Revolt” of 2011. Canadians for Justice and Peace in the Middle East. http://www.cjpmo.org/DisplayDocument.aspx?DocumentID=2427

University Reports:

Séguin, M., Levesque, L. M., Ste-Marie, L, & Briciu, B. (December 2021). Pour un leadership adaptatif aux Facultés des sciences humaines et de philosophie. Université Saint-Paul.
Amiraux, V., Bal, A., Bouikni, A., Fournelle, S., Gariépy, A., Gingras, F., Hobeila, S., Karazivan, N., Lefrançois, P., Séguin, M., Araya-Moreno, J., & Oder, N. (June 2021). Rapport de la Mission du recteur sur la liberté d’expression en contexte universitaire. Université de Montréal. https://www.umontreal.ca/missiondurecteur/
Guay, F., Séguin, M., & Kantorowski, F. (April 2016). La place des chargées et chargés de cours dans l’université de l’avenir. Syndicat des chargées et chargés de cours de l’Université de Montréal. http://scccum.ca/wp-content/uploads/2016/05/M%C3%A9moire-transfo-pour-site-SCCCUM.pdf